Aavaliação mediadora ,é aquela que media o processo da construção do conhecimento ,e faz com que o aluno, construa seu próprio conhecimento, o professor não é mais o detentor do saber mas aquele que media o conhecimento do seu aluno.Está avaliação é mais precisa pois, utiliza vários instrumentos de avaliação.
Uma avaliação emprocesso é a mediodora ,onde a cada etapa, ambos sentan e negociam suas respostas ,suas verdades, seus "erros" e acertos . E o professor se preocupara não só com as questões operacionais do prosseso: oque, quando e como avaliar ,mas também, em o que fazer com o resultado da avaliação o que fazer com os "erros " e as falhas dos alunos com o objetivo de construi o conhecimento. Só assim haverá a posibilidade de uma mudança.
Avançar nesse caminho implica uma nova postura , uma nova prática .Para tanto é necessáro, um estudo sobre como tomar a avaliação mais democrática, mais dialógicas e mais social . Repensar dialogar com os envolvidas, significa que para os professores transformarem a avaliação que temos na que queremos precisam continuar refletindo.
Necessitam admitir seus "erros", porque somente quando ousarem criar produzirão conhecimentos . Quando entenderem que é errando que acertarão, quando não tiverem mais rceios de tentar o novo, quando descobrirem que são eles que poderão mudar, estarão transmando o paradigma atual. Sobre isso, Morrin apud Esteban(2001), afirma ue "do erro emergem possibilidades criativas, desde que não se cometa o erro maior, que está na idéia de uma verdade única,permannte e inflexível"(p.187).
Teremos a avaliação que queremos à medida que permitir nossos alunos de criarem, de errarem ,de aprenderem com seus próprios "erros", suas próprias dificuldades. Quando o professor passa a forma de pesquisa, de análise, interpretação,negociação,enfim de mediação.
